若し今の私がその教師だったら？ 私はどうしたってききはしない。ましてそ

若し今の私がその教師だったら？
私はどうしたってききはしない。ましてそんな人を呑んでかかるような態度を見たら、どのくらい怒るか分らない。かえって叱って叱って、叱りとばして追い帰すだろうのに――。
私は涙がこぼれそうになった。
自分は欠点だらけな人間だけれども、そんな恥しい思い出にせめられるのは情ない。
重く沈んだ心持になって、むこうの窓を眺めていると、子供達の頭の波をのり越えて、一つの顔が自分を見ているのに気が付いた。
その顔は、殆ど四角に近いほど顎骨が突出て、赤くムクムクと肥っている。
非常に無邪気な感じを与える峯の太い鼻。睫毛（まつげ）をすっかり抜いたような瞼がピチピチとしている眼は、ふくれ上った眼蓋（まぶた）と盛り上った頬に挾まれて、さも窮屈そうに並んでいる。
私は、正直そうなどちらかといえば愚直だといえるほどの顔をまじまじ眺めていると、益々あの自分の我儘に己を枉げてくれた教師と非常に似ているように思えて来た。
で、私は立ち上った。そして、微笑を浮べながら丁寧なお辞儀をした。
私は満足した。けれども、若者は非常にまごついたらしかった。妙な顔をして、大いそぎで窓わくのそばから離れて、彼方に見えなくなってしまったのである。
彼は私がふざけたのだと思ったかもしれない。
けれども、これで、今もなおどこかの空の下で今この同じ日の光りを浴びながら生きているあの日の若い教師に対して、自分はしなければならなかったものを、ようやく果たしたような気がした。
私はまた幾分か心が安らかになった。そして元来た道を戻って、小川の所へ行って見た。いつも誰かが魚をすくっているそこに今日は甚助の子供達が来ていた。
子供達は熱心にしていたけれども、流れの工合が悪かったと見えて、網に掛るものは塵（ごみ）ばっかりである。
暫くだまっていた私はフト、
「ちっともとれないのね」
と云った。
そのとき、初めて私がいるのに気が付いたらしい子供達は皆ニヤニヤしながら、顔を見合っていたが、中の一人が、おかしい訛のある調子で、
「ちっともとれねえのね」
と口真似をした。
このいたずらはすっかり私を喜ばせた。
彼等がそんなことをするくらい私に、馴染（なじ）んで来たのかと思うと嬉しかったので、私はしきりにほめた。
子供達は、私の笑う顔を薄笑いして見ていたが、急に持って来た鍋や網をとりあげると、何かしめし合せて調子を合せると一時に、
「ほいと！ ほいと！ ほいとおーっ！」
と叫んだ。
そして崩れるように笑うと、岸の粘土（ねばつち）に深くついた馬の足跡にすべり込みながら、サッサと馳けて行ってしまったのである。
私は、何が何だか分らなかったけれども、ぼんやり川面（かわづら）をながめながら、非常に生々と快く響いた彼等の合唱を心のうちで繰返した。
「ほいと！ ほいと！ ほいとおーっ！」
私は小声で口誦（くちずさ）みながら家に帰った。

결과 (한국어) 1:

만약 지금 내가 선생님 이라면? 나는 다만 말해도 잡이를 하지 않습니다. 하물며 그런 사람을 복용에 걸리게 한 태도를 보면 얼마나 미치게 하는지 발견 한다. 오히려 꾸 지 람 하 고 꾸 지 람, 꾸 지 람 우회해 서 철저히 두드리는 것 ― ―. 나는 눈물을 쏟 게 되었다. 나는 결점 투성이 야 하더라도, 순전히 恥しい 추억에 적어도 되는 것은 情. 무 겁 게 침 몰 했다 心持에, 향하는 창문을 바라보 고 있으면 아이 들 머리 파 풀 넘어 하나의 얼굴이 자신을 보고 있기 때문에 마음이 찔 렸 다. 얼굴은 거의 정사각형에 가까울수록 턱 뼈가 돌출 하 여 빨강 ムクムク와 肥っ. 아주 순 한 느낌을 주는 봉 굵은 코. 睫毛 (속눈썹) 처음부터 끝까지 뽑으면 같이 눈 꺼 풀이-포옹 하는 눈은 젖어 올라간 눈 덮개 (뚜껑) 과도 상승 했다 뺨에 挾ま, 그렇지 경련을 일으키 듯이 줄지어 있다. 나는 솔직히 그렇게 어느 말하기 중 이라고 머무르면서 얼굴을 まじまじ 전망, 점점 그 자신의 我儘에 나를 枉げ 준 교사와 매우 비슷한 것 같다 왔다. 내가 立ち上っ 했다. 그리고 미소를 浮べ + 공 손 한 인사를 했다. 나는 만족 했다. 그러나, 젊음은 극단적으로 곤란 한 경우에 웠 다. 이상한 모습을 하 여 いそぎ 창 프레임 외곽은 그렇다 하 고, 거기에 보이지 않게 되어 버린 것 이다. 그는 내가 장난의 생각 될지도 모른다. 그러나, 이것 때문에, 지금도 어느 하늘 아래에서 지금이 같은 날 빛을 맞으며 살아있는 그날 젊은 교사에 게는 하 야 한 것을 드디어 연주 같은 느낌. 나는 또한 약간 마음이 편안 해졌다. 그리고 본래 경로를 다시 시내 곳에가 보았다. 항상 누군가가 물고기를 잡아서 거기 오늘 甚助의 아 이들이 오고 있었다. 아 이들은 열심히 했다 하더라도, 현재의 工合가 나빴다 나타나지만 웹에 掛る는 먼지 (쓰레기) 뿐 이다. 앞으로 だまっ 나는 증여,「 조금도 없는 군요 」라고 해도 괜찮을 정도 였다. 이 때 처음으로 나가 있기 때문에 마음이 찔린 듯 아 이들은 모두 함께 하면서 모습을 울린, 사람이, 재미 있은의 비지니스의 조율,「 조금도 수이 봐 요 」와 口真似를 만들었다. 이 사기는 처음부터 끝까지 나를 기 뻐 했다. 그들은 너무 많은 나에 게로 타 (조롱)에 왔는지 생각 하 고 기 뻤 다 때문에 나는 자꾸 칭찬 했다. 아 이들은 나의 웃는 얼굴을 薄笑い 하 고 봤다가 갑자기 가져왔다 냄비와 망을 とりあげる, 뭔가 이해할 맞춰서 곡을 한다 및 임시,「 ほいと! ほいと! ほいと이 ー! 」를 외쳤다. 그리고 푸딩 같이 웃 고, 안 찰 (ねばつち)에 깊은 곳에서 달린 말의 발자국에 미끄럼 +, サッサ 및 馳 처 갔다 이다. 난 뭐가 뭔지 발견 하지 않았더라도 분명 천 (かわづら)을 바라보는 동안 중대 하 게 生々와 기분 좋게 지 껄 였다 그들의 합을 마음 밖으로 반복 했다.「 ほいと! ほいと! ほいと이 ー! 」 나는 저음에서 口誦 (구 ちず) 보면서 집으로 왔다.

결과 (한국어) 2:

만약 지금 내가 교사라면?
나는 어떻게해도 위기는하지 않는다. 하물며 그런 사람을 받아 들여 걸리는듯한 태도를 보면 얼마나 화가 모르겠어요. 오히려 꾸짖고 책망하고 호통을 쫓아 돌리는 것인데 -.
나는 눈물이 흘러 넘칠되었다.
자신은 결점 투성이 인 인간이다 그러나 그런 부끄러운 추억이 공격받는 것은 한심하다.
무겁게 가라 앉은 마음가짐이되어 향후의 창문을 바라보고 있으면, 아이들의 머리에 웨이브를 풀 넘어 하나의 얼굴이 자신을보고있는 것을 주목했다.
그 얼굴은 대부분 사각형으로 가까울수록 턱뼈가 돌출て붉게 무쿠무쿠와 살찐있다.
매우 순진한 느낌을주는 봉우리 굵은 코. 눈썹을 완전히 뺀 같은 눈꺼풀이 팔팔하고있는 눈은 부풀어 올랐다眼蓋(눈꺼풀)과 한창 오른 뺨에 끼여가 마치 비좁은 듯 줄 지어있다.
나는 정직 것 어느 쪽이든이라고하면 우직하다고 할 정도의 얼굴을 물끄러미 바라보고 있으면 점점 더 그 자신의 제멋대로 자신을 굽혀 준 교사와 매우 비슷하게 생각되어왔다 .
그리고, 나는 피어 올랐다. 그리고 미소를 지으며 정중 한 인사를했다.
나는 만족했다. 그러나 젊은이는 매우 곤란했다 같았다. 묘한 얼굴을하고 큰 서두르고 창틀 곁을 떠나 저 멀리 보이지 않게되어 버린 것이다.
그는 내가 장난 친 것이라고 생각했을지도 모른다.
그러나, 이것으로 지금도 어딘가 하늘 아래에서 지금이 같은 햇빛을 받으면서 살아있는 그날의 젊은 교사에게 자신이해야 한 무슨을 간신히 달성 한 같은 생각이 들었다.
나는 또한 다소 마음이 편안 해졌다. 그리고 원래했던 방법을 다시 개울 곳에 가서 보았다. 항상 누군가가 물고기를 저장하고있는 거기에 오늘은甚助아이들이오고 있었다.
아이들은 열심히하고 있었지만, 현재의工合이 나빴다 고 보이고, 그물에 걸리는 것은 먼지 (쓰레기)뿐이다.
잠시 침묵했다 나는 문득
"조금도 통하지 않는다 네요"
라고했다.
그 때 비로소 내가있는 것을 주목 같다 아이들은 모두 능글 능글하면서 얼굴을 맞는 있었지만, 중 한명이, 재미 사투리 조율에서
"조금도 취할 응구나"
라고口真似을했다.
이 장난은 완전히 나를 기쁘게했다.
그들이 그런 일을하는 정도 나에게 익숙한 (조롱) 이니까 왔는지 생각하면 기뻤다 그래서 내가 자꾸 칭찬했다.
아이들은 나의 웃는 얼굴을 엷은 웃음을보고 있었지만, 갑자기 가져온 냄비와 웹을 거론하면 무엇인가 가리 맞게 토닝 일시에
"호이트! 호이트!ほいとお정액! "
라고 외쳤다.
그리고 무너지는 것처럼 웃으면 해안 점토 (점토)에 깊이 붙은 말의 발자취를 쭈르르 미끄러지면서 사사와馳け버렸다 것이다.
나는 뭐가 뭔지 모르겠 않았더라도, 멍하니 강물 (河面)을 바라보며 매우 생생와 기분 좋게 울려 그들의 합창을 마음 속으로 반복했다.
"호이트! 호이트! 호이트 오 - 정액!"
나는 작은 목소리로 결착 (口須佐) 보면서 집으로 돌아갔다.

결과 (한국어) 3:

만약 지금 나는 그 선생님 말?나는 아무리 해도 안 좋아해요.하물며 만약 보면 그럴 사람이 먹는 태도 않으면 얼마나 화가 났다.도리어 책망하다 닦달 드라이브 좀 더 가자. 하지만 한.나의 눈물이 흐른다.자신의 결점을 사람, 하지만 이런 무료한 추억 적어도 정 입 수 없다.기분은 무거웠다 심정 응시했다 건너편 창문 바로 아이를 데리고 있는 뇌 파도, 주의를 한 얼굴.저 얼굴, 거의 사각 더 가까이 턱뼈 매우 두드러지다, 붉은 시스템 ク 시스템 ク, 비만.아주 천진한 느낌. 봉구가 굵은 코.마스카라 (속눈썹) 완전히 솜털 같은 눈이 펄펄 눈이 고조된다 상승했다 눈꺼풀 (눈이) 한마리 상승 뺨에 flower 정의에 의해 구속, 그렇지 않으면, 줄을 서다.나는 솔직히 이런 전반적으로 역할을 할 수 있다, 그런 얼굴을 뚫어지게 바라보다, 더욱 그 자신의 제멋대로 이미 헛되이 인하 교사의 매우 비슷하다 그렇게 왔다.나는 솟아오르다.그리고 한 미소 떠오르는 예의 절을 했다.만족해요.근데, 젊은이는 매우 어찌할 바를 모르다.이상한 표정 크다 창문 격자 떠난 그 쪽이 더 보이지 않는다.내 생각에 그는 아마 농담입니다.하지만 지금 지금도 어디 하늘 아래, 지금 바로 이 같은 하루 빛 아래 살아 날 젊은 선생님 대해 나는 혼자 할 것 같아, 드디어 완성했다.나는 또 몇 분 동안 마음이 괴로웠다.그리고 다시 이 길은 내가 가서 오가와 곳.항상 거기 오늘 매우 인어 성행하고 있다 돕다 아이들은 모두 왔다.얘들아, 열정, 근데 이동 작업 합 잘못 망 은근히 내포하다 물건 먼지 까지 (쓰레기) 항상.잠시 침묵한 나는 프랑스 엔,'하나도 없어 "나랑 말했다.그때 난 처음 주의 와 아이들은 모두 웃는 얼굴을 보면서 같다, 그 중 한 사람이 하지만 이상하게도 방언 모습'하나도 안? "과 입 정말 것 같다.이거 장난 완전히 나로 하여금 기쁘게 했다.내가 하고 싶은 그들이 그런 짓을 나 지금 너랑 죽마고우 () 와, 내가 안 좋아, 난 끊임없이 칭찬하다.얘들아, 저 웃는 얼굴 냉소 봤는데 갑자기 왔다, 냄비, 네트워크 들다; 채택 무슨 전조 전조 상황 을 합 亭台, 잠시,'ほ nov 와!ほ nov 와!아, 이게!부른다.그리고 충돌 것처럼 웃으면서 안 점토 (반드시 망치) 깊이 부쳤고 된 말 발자국 치 모두 이 込 모두의 변, 빨리 달리다 위해 갔다.나는 아무 것도 모른다. 그러나 가물가물 강에 (my 알고 만들기 에서) 하면서 멀리 아주 세상 대대로 및 울창한 그들의 합창 마음속에 반복.'ほ nov 와!ほ nov 와!아, 이게!나는 작은 소리로 읊다 (입) 집에 있다.