First step: to not needThe small to

First step: to not need

The small toddler/child is placed in a room without any sensory stimulus, usually a training room with gray, white, or beige walls. The adult leaves and the child is left alone, for periods of time: these may vary from hours, to an entire day as the child grows older. If the child begs the adult to stay, and not leave, or screams, the child is beaten, and told that the periods of isolation will increase until they learn to stop being weak. The ostensible purpose of this discipline is to teach the child to rely on its own internal resources, and not on outside people (“strengthen it”). What it actually does is create a huge terror of abandonment within the child. When the adult, or trainer, returns to the room, the child is often found rocking itself, or hugging itself in a corner, occasionally almost catatonic from fear. The trainer will then “rescue” the child, feed and give it something to drink and bond with the child as their “savior”. The trainer will tell them the “family” told the trainer to rescue the child, because its family “loves” it. The trainer will instill cult teachings, at this point, into the helpless, fearful, and almost insanely grateful child who has just been “rescued” from isolation. The trainer will reinforce in the child over and over how much it “needs ” its family, who just rescued it from death by starvation or abandonment. This will teach the very young toddler to associate comfort and security with bonding with its trainer, who may be one of its parents, and being with “family” members. The cult is very aware of child developmental principles, and has developed exercises like the above after hundreds of years of teaching very young children.

Second step: to not want

This step is very similar to the first step, and actually reinforces it. It will be done intermittently with the first step over the next few years of the child’s life. Again, the child is left alone in a training room, or isolated room, without food or water for a long period of time. An adult will enter the room, with a large pitcher of ice water, or food. If the child asks for either, as the adult is eating or drinking in front of the child, he/she is severely punished for being weak and needy. This step is reinforced, until the child learns not to ask for food or water unless it is offered first. The ostensible reason the cult gives for this step is that it creates a child who is strong, and can go without food and water for longer and longer periods of time. The real reason this is done is that it creates a child who is completely dissociated from its own needs for food, water, or other comforts, who becomes afraid to ask outside adults for help. This creates in the child a hyper-vigilance as she/he learns to look for outside adults for cues on when it is okay to fulfill needs, and not to trust her/his own body signals. The child is already learning to look outside itself to others to learn how it should think or feel, instead of trusting its own feelings. The cult now becomes the locus of control for the child.

결과 (한국어) 1:

첫 번째 단계: 필요 하지작은 유아/어린이 어떤 감각 자극, 일반적으로 회색, 흰색, 또는 베이지색 벽과 교육실 없이 객실에 배치 됩니다. 성인 잎 고 아이 혼자 한 시간 동안: 이들은 다를 수 있습니다 시간에서 하루 종일 아이가 나이가 증가 함에 따라. 경우 아이 성인 숙박, 그리고 떠나지, 또는 비명을 돌려서, 아이, 이며 그들은 중단 되 고 약한 배울 때까지 격리의 기간 증가할 것 이다 말했다. 이 분야의 표면상 목적은 그것의 자신의 내부 자원 및 ("강화")에 외부 사람들에 의존 하는 아이 가르치는 것입니다. 그것은 실제로 무엇입니까 자식 포기에의 거 대 한 테러를 만듭니다. 성인, 또는 트레이너, 방에 반환 될 때 아이 종종 발견 된다 자체, 락 또는 구석에 공포에서 때때로 거의 미쳐 자체를 포옹. 트레이너는 다음 "구출" 아이, 피드 하 고 뭔가 음료와 본드를 그들의 "구세주"로 아이 함께 합니다. 트레이너 "가족" 가족 "사랑" 그것 때문에 아이 구출 하기 위해 트레이너를 말했다 그들 말할 것 이다. 트레이너는 그냥 되었습니다 "구출" 고립에서 공포, 무기력 하 고 거의 미친 듯이 감사 자녀에이 시점에서, 컬트 가르침을 주는 것 이다. 트레이너는 이상 얼마나 그것 "요구" 단지 그것의 가족, 그것은 죽음에서 의해 구출 기아 또는 포기 자식에서 강화 것입니다. 이것은 아주 어린 유아의 부모 중 하나 있을 수 있습니다, 그것의 트레이너와 함께 결합 하 고 "가족"과 함께 편안 하 고 보안 연결을 가르칠 것입니다. 컬트 매우 알고 아동 발달 원리, 그리고 아주 어린 아이 들 교육의 년의 수백 후는 위와 같은 연습을 개발 했다.두 번째 단계: 하 고 싶지이 단계는 첫 번째 단계를 매우 비슷합니다 그리고 실제로 그것을 강화. 그것은 할 것입니다 일시적으로 첫 번째 단계와 어린이 생활의 다음 몇 년 동안. 다시, 아이 음식이 나 시간의 긴 기간 동안 물 없이 훈련 방에 혼자 왼쪽 또는 격리 된 방입니다. 성인 룸, 얼음 물, 또는 음식 큰 투 수를 입력 합니다. 아이가 성인이 먹고 마시거나 아이 앞으로,에 대 한 요청, 그 약하고 가난한 것에 대 한 심각 하 게 처벌 된다. 아이 배우 먼저 제공 하지 않는 한 물 또는 음식에 대 한 요청을 하지 때까지이 단계 강화입니다. 표면상 이유는 컬트가이 단계에 대 한 제공 아이 게 강한 이며, 길고 긴 기간 동안 음식과 물 없이 갈 수 있는 것입니다. 이렇게 진짜 이유는 그것은 음식, 물, 또는 도움에 대 한 외부 성인에 게 두려워 되 기타 편의 대 한 그것의 자신의 요구에에서 완전히 해리 한 아이 만듭니다. 이에 만듭니다 아이 하이퍼 경계 she/he 괜찮아요 요구를 충족 하 고 그녀 자신의 몸 신호를 신뢰 하지 않는 때 신호에 대 한 외부 어른 보고 배운다. 아이가 이미 어떻게 그것 생각 한다 또는 느낌, 그것의 자신의 감각을 신뢰 하는 대신 다른 사람에 게 자체 밖에 서 보고 배우고 있다. 숭배는 이제는 자녀에 대 한 통제의 소재 시 됩니다.

결과 (한국어) 2:

첫 번째 단계 : 필요가 없습니다하는 작은 유아 / 어린이, 어떤 감각 자극없이 방에 배치, 회색, 흰색 또는 베이지 색 벽 일반적으로 트레이닝 룸입니다. 성인 잎과 아이는 시간의 기간 동안, 방치 : 아이가 나이가 성장함에 따라 이들은 하루 종일에, 시간과 다를 수 있습니다. 아이가두고있어, 그리고 할 수있는 성인을 구걸하거나 비명 경우, 아이는 구타, 그들은 약한 그만을 배울 때까지 고립의 기간이 증가 할 것으로 이야기된다. 이 분야의 표면적 인 목적은 ( "그것을 강화") 자신의 내부 자원에 의존, 그리고 외부 사람들에하는 아이를 가르치는 것입니다. 무엇 실제로하는 일은 아이 내에서 포기의 거대한 공포를 만들 수 있습니다. 성인, 또는 트레이너, 방으로 돌아 오면, 아이는 종종 두려움에서 때때로 거의 긴장 자체를 흔들, 또는 구석에 자신을 포옹 발견된다. 트레이너는 "구조"아이, 사료와 자신의 "구세주"로 자녀와 함께 마실 무언가와 결합을 제공 할 것입니다. 그 가족은 그것을 "사랑"때문에 트레이너는 "가족은"아이를 구출하기 위해 트레이너에게 그들에게 말할 것이다. 트레이너는 고립에서 "구출"된, 무기력 두려워, 거의 미친 듯이 감사 아이로,이 시점에서, 숭배의 가르침을 심어 것입니다. 트레이너가 반복해서 자식으로 강화하는 방법을 많이 단지 기아 또는 포기에 의해 죽음에서 구출 "요구"그 가족,. 이것은 부모 중 하나가 될 수는 트레이너와 결합하여 편안함과 보안을 연결하는 아주 어린 유아를 가르치고, "가족"회원들과 함께있는 것입니다. 숭배 아동 발달 원리를 잘 알고 있으며, 아주 어린 아이들을 가르치는 수백 년 후 위와 같이 연습을 개발했다. 두 번째 단계 :하지에 이 단계는 첫 번째 단계와 매우 유사하며, 실제로 그것을 강화한다. 그것은 아이의 인생의 다음 몇 년 동안의 첫 번째 단계로 간헐적으로 수행됩니다. 또, 아이 트레이닝 실에 방치하거나 장시간 음식물 또는 물없이 공간을 격리. 성인 얼음 물 또는 음식의 큰 투수로, 방에 들어갑니다. 성인이 먹는 또는 아이의 앞에 마시는으로 아이가 하나를 요청하는 경우, 그 / 그녀는 심각하게 약한 자와 궁핍 한 것에 대해 처벌됩니다. 아이가 처음 제공되지 않는 음식이나 물을 요구하지 알게 될 때까지이 단계는 강화된다. 숭배는이 단계에서 제공 표면적 인 이유는 강한 아이를 만들고, 시간의 길고 긴 기간 동안 음식과 물없이 갈 수 있다는 것입니다. 이 작업이 완료되는 진짜 이유는 전혀 도움이 밖에 성인을 요청하는 것을 두려워하게 음식, 물, 기타 편의 시설에 대한 자신의 요구에서 해리 아이를 생성하는 것입니다. 그녀는 / 그는 그것이 요구를 충족 괜찮 때 단서 밖에 성인을 찾아 배우고, 그녀 / 그의 자신의 몸의 신호를 신뢰하지 이것은 아이의 하이퍼 경계를 작성합니다. 아이는 이미 대신 자신의 감정을 신뢰의 생각이나 느낌을하는 방법을 배우고 다른 사람에게 자신의 외부보고 배우고있다. 숭배는 이제 자녀에 대한 제어의 궤적이된다.

결과 (한국어) 3:

첫 번째 단계: 필요 없다.

작은 아이 / 아기 아주 방 아무 느낌 자극 훈련 방, 보통 그레이스케일, 흰색, 또는 베이지 벽.성인 잎, 그 아이가 혼자, 한 시간 동안 시간: 이 다르지만, 하루 종일 그 아이는 성장한 노인.만약 그 아이가 성인 남긴 거지, 안 가, 이 아이는 맞은 소리를 질렀다., 알려 주기 더 잘 분리 때까지 멈추지 않고 약하다.겉으로는 이번 규율이 ~ 아이에게 자신의 내부 자원 및 외부 사람이 없다. ('강화' ').뭐, 사실 만들기 무서운 것은 버리고 큰 아이는 안에.이 사람, 또는 코치, 다시 방이 아이는 늘 것을 안고 흔들려 자체가 또는 한 구석에 가끔 자신의, 거의 긴장 두렵다.훈련원 곧 구원 아이가, 야, 이거 마셔, 아이와 그들의 "구세주".훈련원 어떻게 그들에게 '가족' 알려 코치 아이를, 그 때문에 가정 "사랑해" 그것은.스승의 가르침을 또 사교 것이다,이 때 까지 어쩔 수 없다, 걱정 좀 거의 미친 아이, 방금 '구출' 에서 분리.이 아이는 코치 강화할, 얼마나 필요하다 "그 집, 방금 그 날 버리고 온 굶어.이 강의 아주 어린 아이 위로 및 보안 관련 붙여넣기 그 코치그는 아마 그 한 부모, 지금 뭐, 가정 '의원.사교 아이를 매우 잘 발전 원칙, 이미 연습 같은 수백 년 이상 수업 후 매우 어린이.

두 번째 단계: 안

이 한 걸음 매우 비슷한 첫 걸음 더, 진짜.할 수 있는 한 계속 앞으로 몇 년 동안 그 아이의 생활.이 아이가 또 훈련 중 한 방에 남았다, 또는 따로 방, 음식과 물이 오랫동안.한 방에 성인 곧, 큰 주전자 얼음 물, 또는 음식.만약 그 아이가 물어보지, 그, 성인 또는 술 먹고 그 아이 앞에,그는 약한 사람은 징벌을 받아야 한다.이 한 걸음 때까지 철근, 그 아이가 아니야, 그렇지 않으면 식량 또는 물 먼저.겉으로는 이유가 사교 이 걸음 대해 분명히 생긴 아이 갈 수 있는 강력한, 식량 부족 사태가 더 긴 시간.이 일은 진짜 이유가 바로 그 만들어 아이를 자신의 필요한 완전히 분리 음식, 물, 또는 다른 위로, 누가 감히 도움을 외부 사람.이 아이는 이 만들어 높은 경계 그녀는 / 그는 배운 밖에 단서를 찾고 어른 언제 좀 수요를 만족시킬, 안 믿어 / 자신의 신체 신호.이 아이는 이미 것 자체가 학습 외에 다른 것을 어떻게 잘 뿐만 아니라, 자신의 감정을 믿을 수 있다.사교 지금 될 심리적 제어 그 아이.