■本編２a（※数が多すぎると分かりづらいのでザックリ分類してありますが

■本編２a



（※数が多すぎると分かりづらいのでザックリ分類してありますが、実際はもっと細かく描写して頂いて構いません）
選択出来る授業は「国語、英語、数学、社会、理科、技術、美術、音楽、家庭、体育」など。

任意の教室へ行くとチャイムが鳴り、授業が始まる。
＜目星＞（又は＜アイデア＞）が振れる。

時計の時間はテスト後で２時間目が始まったにも関わらず窓から見える空が急速に暮れて行くのが分かる。
SANチェック（0/1d2）。

そして、そのまま授業が終わる頃には完全に夕闇の景色になる。
授業終了後のチャイムが鳴っても誰も外の様子に異変を感じていないらしい。
どうしたものか、と不安に駆られている所でふと耳鳴りと頭痛がする。

※ここで、PC1には＜回避＞、続けて＜幸運＞を振って貰う。

背後から気配を感じて振り返った際、飛んできたそれを目視する。
授業で使うような大きな三角定規……に、見える。けれど違う。
横に突き刺さっているそれをよく観察してみれば、木やプラスチックではなく全面が刃物のようになっている。

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≪KP情報≫
回避○→幸運×でもダメージなし
回避×→幸運○→1のダメージ
回避×→幸運×→1d3+1のダメージ

この時の処理は回避○なら隣スレスレの壁に突き刺さっているだけ。
回避×幸運○なら腕を少し掠めただけ。
両方×なら腕を切り、壁に突き刺さるそれにも血が軽く付着しているといった具合。
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驚くPC1を余所に、投げて来た犯人らしい生徒はケタケタと笑い、もう片手の三角定規を構えて近づいてくる。
今度は投げるのではなく持った定規を真っ直ぐに降り下ろすが、真正面からとらえたそれは自動成功で避けることが出来る。
そのあっま廊下に出れば背後から何者かに手を引かれる。

青年「こっち！ほら、早く！」

そう言ったのは、目覚めて一番最初に出会った青年だ。
彼に連れられて廊下を走ってアテもなく逃げる。途中で＜聞き耳＞を振って貰う。

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＜聞き耳＞成功
不気味な笑い声と、物が割れる音、そして（PC2に合せた性別の）小さな悲鳴が聞こえる。
場所は今まさに通り過ぎようとしていた教室から。
ここで何かアクションを取るなら追い詰められた位置に制服を着たPC2が見えるだろう。
また、青年はPC1が音に気付いた場合には同じように自分も確認して「助けなきゃ！」と中に入って行く。
PC1と青年で気を引く行動を取ればPC2は自ら動いて逃げることが出来る。
（※アクションを取らなかった場合は失敗と同じ処理になる）


＜聞き耳＞失敗
今まさに通り過ぎようとしていた教室の窓が突然割れる。
それもそのはずで、誰かの体が投げ飛ばされるようにガラスの破片と共に廊下に転がってくる。
よく見ればそれはPC2である、大きな怪我はなく（HP-1程度）で、すぐに上体を起こして立ち上がる。
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廊下まで三人で逃げ切り、一先ず誰の気配もしない所まで逃げ切る。
現在地は1Fの一年の教室がを通り過ぎた、「廊下の突き当たり」だ。
（※この段階では外に繋がる扉は見えていない）

青年「二人とも大丈夫？」
加賀「あ、俺は加賀修也。宜しく」

そう言いながら初対面らしいPC2に握手を求める加賀は、PC2から拒否される。

加賀「……え？あれ？嫌われるようなことしたかな？」

PC2は加賀を訝しがり、一旦加賀から距離を取ってからPC1に対して
「ちょっとあいつと関わりたくない（又は関わらない方がいい）」といったことを言います。
PC2も理由がうまく説明できないが、とにかく加賀を見ると不快だという形で伝えさせればいいと思います。

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≪KP情報≫
PC2も加賀が「加賀という人物である」という認識自体は出来ています。
にも関わらず、姿形がPC2にとって嫌いな人物に見えているので、関わり合いを避けようとします。
PC1からは加賀修也本来の姿しか見えていないだろうことは分かっているので
PC1へPC2からどう自分が見えているのかを伝える術がなく、曖昧な感じになります。

以後はPC2→NPC加賀への対応はそう言う理由から常に「塩対応」でお願いします。
逆にNPCからPCたちは非常に好意的です、PC2から塩対応を受けても全然答えずフレンドリー。
「ごめんね」「ありがとう」が言える良い子、といった感じでRPをお願いします。
ここで親切にすればするほど後が酷いことになりそうなのですが（？）。

尚、心理学成功しても失敗しても、好意的であるとしか分かりません。
実際PC二人のことを「良く」思っています。
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PC2からPC1へ「NPCのことが嫌である」という情報を伝え終わったところで、本編3へ移動。（6페이지로）

결과 (한국어) 1:

￭ 본 2a(※ 수가 너무 알아듣기 때문에 작 크리 분류 하 고 있지만 실제로는 좀더 세밀 하 게 묘사 하 고 있습니다)선택 가능한 수업은 「 국어, 영어, 수학, 사회, 과학, 기술, 미술, 음악, 가정, 체육 」 등.모든 교실에가 서 차 임을 울리고 수업이 시작 된다.< 교육 > (또는 < 아이디어 >)가 진동 한다.시계의 시간은 테스트 후 2 시간 째이 시작 되었음에도 불구 하 고 창문을 통해 보이는 하늘이 급속 하다 갈 수 있다.SAN (0/1d2).그리고 그대로 수업이 끝나는 무렵에는 완전히 어둠의 풍광을 이룬다.수업 종료 후 삐 소리가 아무도 외부 모습으로 일을 생각 하지 않는 듯하다.어떻게 된 것인지, 그리고 불안에 대응할 여 지는 곳에 문 득이 명과 두통이 다.※ 여기서 PC1에 < 해결 >, < 운 >를 흔들어 주고.뒤에서 속이 고 다시 때 날아 그것을 직접 한다.수업에서 사용 되는 큰 삼각형 통치자 ... ... 에, 보인다. 하지만 다르다.옆에 서 있는 그것을 잘 관찰 하 여 보면, 나무 또는 플라스틱 보다는 전면이 칼 날 처럼 되어 있다.--------------------------------------≪ KP 정보 ≫해결 ○ → 운 × 든 피해 없이해결 × → 운 ○ → 1의 대미 지해결 × → 운 × → 1d3 + 1 데미지이 프로세스는 해결 ○ 라면 옆 スレスレ 벽에 찔린 다.해결 × 운 ○ 경우 팔을 약간 掠め만.두 × 인 경우 팔을 거칠게 벽에 꽂 역시 혈액이 가볍게 접착 하는 식으로.--------------------------------------놀랍게도 PC1을 余所에 던지고 온 범인 것 같은 눈동자는 자리 자리와 웃음, 다른 한 손으로 삼각형 통치자를 두고 접근해 온다.지금 던지는 대신 있는 통치자를 똑바로 내려 앉아, 정면으로 사로잡은 그것은 자동으로 성공이 피할 수 있다.그 속까지 복도에 나가면 뒤에서 누군가가 손을 당겨진 다.젊음 「 여기! 이 봐, 빨리! 」이렇게 말했다는 일어나 제일 먼저 만난 청년.그에 동반 된 복도를 달리 지 않고 달아 난다. 도중에 < 귀 >를 흔들어 주고.--------------------------------------< 귀 > 성공섬뜩한 웃음으로 물건을 부 수는 소리, 그리고 (PC2에 장부 섹스) 작은 비명이 들린다.위치는 지금 바로 극복 하 려 했던 교실에서.여기에 뭔가 조치를 취할 경우 멀리 위치에 제복을 입은 PC2 보일 것 이다.또한, 청년은 PC1 소리가 있는 경우에는 같은 방식으로 직접 확인 하 여 「 원조 해! " 」으로 들어 간다.PC1 및 젊음에 주의를 끄는 행동을 취하면 PC2 스스로 움직이고 달아 날 수 있다.(※ 조치를 취하지 않은 경우 실패와 동일)< 귀 > 실패지금 바로 극복 하 려 했던 교실 창가 급격 하 게 부 순다.의심할 여지가, 누군가 몸을 던져 난다 그래야 유리의 파편과 함께 복도 굴러 온다.잘 보면 그것은 PC2 이다 큰 부상은 아니고 (HP-1 정도) 즉시 상체를 일으켜서 일어.--------------------------------------복도까지 3에서 逃げ切り, 一先ず 누구를 속이 없는 곳까지 도망치는.현재 위치는 1F 일년 교실이 건너뛸 「 복도 끝 」 이다.(※이 단계에서 밖으로 이어지는 문이 보이지 않는)젊음 「 둘도 괜찮을까? 」가 「 아, 나는가 修也. 잘 」이렇게 말하면서 처음 다운 PC2 악수를 물어가는 PC2에서 부인 된다.가 「 ... ... 응? ? 싫어하는 것 지? 」PC2는가을 訝し 드라이브, 일단가 서 거리를 복용에서 PC1에 대하여「 안녕하세요 그놈의와 싶지도 않다 (또는 상관 않는 것이 좋다) 」와 같은 것을 말합니다.PC2 이유가 잘 설명 되어 있지 않지만 어쨌든가을 보면 불편해 형태로 추정 하 거 든 좋다고 생각 합니다.--------------------------------------≪ KP 정보 ≫PC2도가 「가가 라는 인물 이다 」 라는 인식 자체를 할 수 있습니다.에도 불구 하 고 외관 모양이 PC2에 싫어하는 인물 처럼 보이지만, 의존적를 피하려고 합니다.PC1에서가 修也 본래의 모습만 보이지 않는 것은 알고 있기 때문에PC1에 PC2 로부터 자신이 보일 것인지를 전 술이 아니라 애매 한 기분이 듭니다.지금부터는 PC2 → NPC가에 대 한 대처는 이렇게 말하는 이유는 항상 「 염 대응 」으로 부탁 합니다.거꾸로 NPC에서 PC 들은 아주 호의를 베 풀, PC2에서 소금 대응도 전혀 반응 하지 않고 우호적.「 미안 」 「 고마워요 」가 말할 좋은 자식 같은 느낌으로 RP를 부탁 합니다.여기에 친절 하 게 수록 후 쓰레기 될 가능성이 있는데 (? ）。단, 심리학 성공 해도 실패 해도 성우 인 것 밖에 모릅니다.실제 PC 두는 것을 「 좋아 」 생각 하 고 있습니다.--------------------------------------PC2에서 PC1에 「 NPC의 수 독 이다 」 라는 정보를 끝낸 곳에, 본 편 3에 이동. (6페이지로)

결과 (한국어) 2:

■ 본편 2a



(※ 숫자가 너무 많이 알기 어렵 기 때문에 대략적 분류하고 있습니다 만, 실제로는 더 세밀하게 묘사 해 주셔서 상관 없습니다)
선택할 수있는 수업은 '국어, 영어, 수학, 사회, 과학, 기술, 예술 음악, 가정, 체육」등.

어떤 교실에 가서 종이 울리고 수업이 시작된다.
<눈독> (또는 <아이디어>)가 진동한다.

시계의 시간은 테스트 후 2 교시가 시작된에도 불구하고 창문으로 보이는 하늘이 빠르게 저물어가는 것을 안다.
SAN 체크 (0 / 1d2).

그리고 그대로 수업이 끝날 무렵에는 완전히 땅거미 전망된다.
수업 종료 후 삐 소리가 아무도 밖의 상황에 이변을 느끼지 않는 것 같다.
어떻게 한 것인가, 그리고 불안에 사로 잡혀있는 곳에서 문득 이명과 두통이 든다.

※ 여기에서 PC1에는 <피> 계속 <행운>을 흔들어 받는다.

뒤에서 기척을 느끼고 돌아 보았다 때 날아온 그것을 육안한다.
수업에서 사용하는 것과 같은 큰 삼각자 ......에 보인다. 그렇지만 다르다.
옆에 꽂혀있는 그것을 잘 관찰 해 보면 나무 나 플라스틱이 아니라 전면이 칼날처럼되어있다.

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«KP 정보»
회피 ○ → 행운 ×라도 데미지 없음
회피 × → 행운 ○ → 1의 데미지
회피 × → 행운 × → 1d3 + 1의 데미지

이때의 처리는 회피 ○이라면 옆 스레 스레 벽에 꽂혀있을뿐.
회피 × 행운 ○라면 팔을 약간 스쳐뿐.
모두 ×라면 팔을 끄고 벽에 꽂히는 그럼에도 피가 살짝 묻어있는 식.
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놀라 PC1을 딴 곳에 던져왔다 범인 모양 학생들은 케타케타과 웃음, 다른 한손의 삼각자를두고 다가온다.
지금 던지는 것이 아니라 가진 통치자를 똑바로 내려 내려하지만 정면에서 파악한 그것은 자동 성공 피할 수있다.
그あま복도에 나오면 뒤에서 누군가의 손에 이끌려된다.

청년 "여기! 자, 빨리!"

그렇게 말한 것은 깨어나 가장 먼저 만난 청년이다.
그에게 이끌려 복도를 달리고 정처없이 도망 친다. 도중에 <귀를 곤두>을 흔들어 받는다.

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<귀를 곤두> 성공
섬뜩한 웃음과 물건이 깨지는 소리, 그리고 (PC2에 맞춘 성별의) 작은 비명이 들린다.
위치는 이제 막 지나가하고 있던 교실에서.
여기에 뭔가 조치를 취한다면 멀리하는 위치에 제복을 입은 PC2가 보일 것이다.
또한 청년은 PC1이 소리를 인식 한 경우에는 마찬가지로 자신도 확인하고 "도와 야지!"라고 속으로 들어간다.
PC1과 청년에서 관심을 끄는 행동을 취하면 PC2는 스스로 움직이고 벗어날 수있다.
(※ 조치를 취하지 않으면 실패와 같은 처리된다)


<귀를 곤두> 실패
지금 바로 지나가하고 있던 교실의 창문이 갑자기 나타난다.
그도 그럴 것이 사람의 몸이投げ飛ばさ되도록 유리 파편과 함께 복도 굴러 온다.
잘 보면 그것은 PC2 인 큰 부상은 아니라 (HP-1 정도)로 즉시 상체를 일으켜 일어 선다.
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복도까지 셋 이서 달아나 일단 사람의 기색도 하지 않는 곳까지 도망 치는.
현재 위치는 1F 한해의 교실을지나 갔다 "복도의 끝에 '이다.
(※이 단계에서는 외부에 연결되는 문은 보이지 않는)

청년 "두 사람 모두 괜찮아?"
가가 "아, 나는 카가修也. 잘"

그렇게 말하면서 초면 다운 PC2 악수를 요구 카가은 PC2에서 거부 한다.

카가 「...... 네? 어? 미움 같은 것을 했을까? "

PC2 가가를 의심스럽게 싶어 일단 카가에서 거리를 복용에서 PC1에 대해
"좀 녀석과 관련되고 싶지 않은 (또는 관계 않는 것이 좋다 ) "라는 것을 말합니다.
PC2도 이유가 잘 설명 할 수 없지만, 어쨌든 카가을 보면 불쾌하다는 형태로 전달させれ좋다고 생각합니다.

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«KP 정보»
PC2도 가가가 "가가라는 인물 이다 '라는 인식 자체는 할 수 있습니다.
에도 불구하고 외형이 PC2에게 싫은 사람에게 보이고 있기 때문에 서로 관련을 피하려고합니다.
PC1에서 가가修也본래의 모습 밖에 보이지 않는 것이다 것을 알고 있기 때문에
PC1에 PC2에서 어떻게 자신이 보이고 있는지를 전할 방법이없고 애매한 느낌입니다.

이후는 PC2 → NPC 가가에 대한 대응은 그렇게 말하는 이유에서 항상 "소금 대응"으로 부탁합니다.
반대로 NPC로부터 PC들은 매우 호의적이며, PC2에서 소금 대응을 받아도 전혀 대답하지 않고 친절.
「미안해」 「고마워요」가 말할 좋은 아이, 같은 느낌으로 RP를 부탁드립니다.
여기 친절하게하면할수록 후이 심한 될 것입니다 만 (?).

또한, 심리학 성공해도 실패해도 호의적이라고 밖에 모릅니다.
실제로 PC 두 사람을 "잘"생각하고 있습니다.
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PC2에서 PC1에 'NPC의 수 싫어하다 "라는 정보를 전달 끝난 곳에서 본편 3로 이동합니다. (6 페이지로)

결과 (한국어) 3:

책 편 2 a(※ 수량이 너무 많아서 어렵다 가볍게 이야기한다 분류 알고 있다, 실제 더 세밀한 묘사 받은 괜찮아)선택 "국어, 영어, 수학, 사회, 이과, 기술, 미술, 음악, 가정, 스포츠" 등.무작위 교실 가서 지금 벨이 울리다, 수업을 시작합니다.< 목 별 ＞ (또는 "창의 ") 흐르다.시간은 테스트 후 2 시간 후 창문에서 보이는 하늘이 급속히 황혼.SAN 검사 (0 / 1 d 2).그리고 그렇게 수업 때 완전히 그렇게 저녁 경치.수업이 끝난 후 종소리가 울리고, 누구도 느낄 수 밖에 없다.어떻게 하는 게 와 불안 곳에 갑자기 이명, 두통.여기 PC 1 "행운 "," 다행 "지속적으로 휘두르다.뒤에서 숨결 느낄 때 유시계 비행 그.으로 수업 쓰는 큰 삼각자...여기 있는 것을 보았다.근데 다른.쿡쿡 옆에 그 자세히 관찰 말을 나무와 플라스틱 아니라 전면 예리한 칼날 같다.--------------------------------------≪ KP 정보 ≫자리 #) 행운의 × 없고, 상해자리 ×) 행운의 #) 1 상처자리 × ×) 행운의) 3 + 1 상처이 때 처리 네 자리 # 말 옆 테마 벽 위에 뿐이다.자리 × 행운의 # 말 좀 만 훔친 팔.만약 양측이 × × 팔을 베다, 벽에 의해 싸매다 그 피가 나도 살짝 묻다.--------------------------------------속도로 PC 1 위해 고려하지 않고 던지다 온 같은 범인 같은 학생, 한 손으로 삼각 보드 있다.아니야, 이번엔 던졌어 아니라 갖고 있는 게이지 아래로 직접 지하 내려 바로 정면에서 포착 온 그 자동 성공할 수 있다.그것은 복도에서 말을 뒤에서 한 방 얻을 손.청년, 여기!야, 빨리!이렇게 하는 것은 각성 제일 처음 만난 청년.데리고 가 복도에서 이득이 없다.도중에 > < 귀를 기울여 휘두르다.--------------------------------------《 귀를 기울여 ＞ 성공사람의 모골을 송연하게 하는 웃음소리가 및 물건을 파열 소리, 그리고 (과 PC 두 홉 성별) 작은 비명을 지르다.지금 이 곳이 바로 통 적이 ぎ 말할게. 교실에서.만약 여기서 무엇을 취할 동작을 할 수 끈덕지게 위치에 입은 PC 2.한편 청년은 주의하지 컴퓨터 소리 할 때 도 같은 스스로 도 확인 "구하지 않는다! "과 함께.PC 1 과 청년은 주의 행동으로, PC 2 직접 행동 도망갈 수 있다.(※ 동작 성과를 거두지 상황 및 실패 같은 처리).《 귀를 기울여 ＞ 실패지금은 바야흐로 통 이 적이 ぎ 말할게. 교실 창문이 갑자기 된다.나도 이렇게 누가 몸 들어가다 날아 ば さ 의해 유리 파편에 같이 복도에서 굴러오다.만약 잘 봐 그 PC 2 큰 상처 (HP - 1 정도) 곧 윗몸 시작했다.--------------------------------------복도 세 사람이 다 빠져 인하 간절히 이 잠시 누가 기미가 안 보이는 데로 면하다.지금 없이 1F 1년 교실 걸어, "복도 끝에 ".이 단계에서는 밖에서 문 못청년 "둘 다 괜찮아?"가카 ", 나는 加贺修也.잘 부탁드립니다.그럼 한편으로는 말하면서 한편으로는 처음 만난 PC 2 하는 加加 게다가 PC 2.가가, 가가...야,?어?무슨 말을 해도 싫어?2 가가 있는 PC, 원하는 그 의아해 하다, 전조 일단 그 가가 위한 거리 PC 대한 1“ 나랑 좀 안 그와 관계가 있다 (또는 상관 없어. 그냥) ".그 PC 2 이유도 설명 안 좋아서 그런데, 아무튼 加加 축하 으로 안 좋은 형식 전달 하면 돼.--------------------------------------≪ KP 정보 ≫그 PC 2 도 가카 "가가 이 인물 "인식 자신이 이미 발생했다.그러나 한 형태 의 PC 2 저한테 싫은 사람, 내가 한 관계가 매우 있다.컴퓨터 1부터 가가 수리하다 것도 원래 모습 보이지? 알겠습니다.그 PC 1부터 PC 2 까지 어떻게 자신의 방법이 없다, 애매하다 느낌 되었다.앞으로 PC 2) NPC 가가 대응 이유가 자주 [소금 대응.